Wie klingen die Gegenstände im Klassenzimmer, wie das Kommen und Gehen der Schüler:innen? Wie tönt’s im Treppenhaus, Keller oder Dachstock? Wie reden eigentlich die Lehrpersonen und wie hören sich die eigenen Kolleg:innen an?

Zusammen erforschen und sammeln wir wohlvertraute und neue Klänge, Töne und Sprechgeräusche im Schulalltag und komponieren daraus ein überraschendes, vielleicht skurriles Klangstück. Könnte es sein, auch nachts gibt’s eine Klanglandschaft im Schulhaus – etwa wenn die Stifte, Stühle und Türen nicht mehr stillhalten müssen?

Beim Komponieren entdecken die Schüler:innen die musikalische Klangwelt in Objekten ihrer Schulumgebung und fangen an, vorsichtig den eigenen täglichen Geräuschen nachzuhören. Viele mögliche Musikgeschichten tauchen in Schubladen, Regalen, zwischen Keyboard-Tasten und in Schränken auf.

So entsteht ein Musik- oder Musiktheaterstück – vielleicht mit Sprecheinlagen oder Taschenlampen im dunklen Kellergang – in dem sich die Erfahrung des Schulalltags widerspiegelt und die Schüler:innen mit gewöhnlichen Klängen differenziert zu komponieren lernen.

Die Schüler:innen nehmen die Klänge in ihrer alltäglichen Umgebung einschliesslich der eigenen Geräusche aufmerksam(er) wahr, können damit musikalisch und inhaltlich interessante Klanggeschichten komponieren und diese gut koordiniert öffentlich aufführen.

Lehrplan 21

Das Projekt fördert die multidimensionale Reflektion der eigenen Realität: Es hinterfragt die eigene Wahrnehmung wie auch die Funktion von Alltagsgegenständen, Ritualen und Interaktionen und bietet einen kulturellen Forschungsrahmen, in dem beim Komponieren und Geschichtenerzählen neue Perspektiven auf Altvertrautes entwickelt werden.