Kaum einer unserer alltäglichen «Roboter» wie Handys oder Computer klingt noch mechanisch. Bei E-Autos werden «Bewegungsklänge» sogar künstlich eingespielt. Dabei bietet Mechanik ein riesiges Arsenal an Geräuschen, Tönen, Melodien, Klangfarben und Perkussion.

Mit einfachen Dreh- und Wackel-Motörli rücken wir der musikalischen Natur von Technik auf den Leib, indem wir Motoren freischwingend oder fest verzurrt auf klingende Materialien einwirken lassen und dafür bizarre Aufsätze und Erweiterungen konstruieren.

Wann entwickeln die Motoren ein «kreatives» Eigenleben, so dass unsere Musik nur minimale Anfangsbedingungen braucht? Wann müssen wir einschreiten und genauer kontrollieren, welchen Verlauf die Musik nimmt? So erfinden wir uns selber ganz neu nicht nur als Komponist:innen und Sound-Arts-Regisseur:innen, sondern als kreative Konstrukteur:innen.

Vielleicht bauen wir den Klangrobotern einen Parcours aus Klangstrassen. Vielleicht rotieren wir fortlaufend die klingenden Objekte um sie herum. Mittels mechanischer Steuerung, Live-Komponieren und reaktionsschnellem Improvisieren entwickeln wir dabei eine abenteuerliche Klangperformance, die Technik wieder direkt erlebbar macht. Auch als Installation oder permanentes Display im Schulhaus denkbar.

Die Schüler:innen verstehen, wie Klänge die Präsenz und das Einwirken von Technik auf Objekte markieren und wie ihr eigenes, aktives Konstruieren von Mechanik sowohl über Klang hörbar ist als auch in einem musikalisch-kompositorischen Prozess kreativ eingesetzt werden kann. Sie können mit den Grundprinzipien der Sound Arts und der elektroakustischen Musik ein stimmiges Klangstück erarbeiten.

Lehrplan 21

Im Projekt lernen die Schüler:innen, grundlegende Funktionen von Technik und insbesondere Mechanik selber umzusetzen und für ein kreatives Ziel anzuwenden. Dabei verstehen sie exemplarisch, wie Technik beabsichtigte wie unerwartete Folgen hat und können beide Elemente innerhalb eines erweiterten Musikverständnisses antizipieren und steuern.