Jeder Bach hat seine eigene Melodie, an der wir seinen ökologisch gesunden Zustand und unsere menschliche Einwirkung erkennen. Wie klingt aber überhaupt ein typischer Bach?

Wir erforschen direkt an einem lokalen Bach seinen mehrstrophigen Melodieverlauf und die Vielstimmigkeit von glucksenden, klirrenden, prasselnden, perligen und tropfenden Klängen – mal mit geschlossenen Augen und Hörhölzern, mal mit Mikrofonen und Kopfhörern. Dann suchen wir uns vor Ort Naturmaterialien, mit denen wir beginnen, die einzelnen Bachabschnitte nachzukomponieren. Vielleicht kommen Instrumente dazu und selbstgebaute Klangobjekte.

Dabei beobachten wir, wie sich der Bach der Landschaft einpasst und Felsen, Kiesel, angetriebene Blätter und Hölzer, Tiere und Pflanzen den tönenden Wasserverlauf bestimmen. Wie viel Bewegungsfreiheit und lebendiges Leben braucht also ein «Bachlied»? Wie viel von dieser Musik würde in Rohren und auf begradigten Betonschneisen verschwinden? 

So lassen wir eine reflektierte, zeitgenössische Vertonung des Bachlieds entstehen, die auch die eigenen Zukunftshoffnungen zum klingenden Ausdruck bringt. Vielleicht schreiben die Schüler:innen noch ein ökologisches Musiktagebuch oder zeichnen eine grafische Partitur der Bachklänge und -geografie. Auch ein Expert:innen-Input einer Umweltschutzorganisation kann integriert werden.

Siehe auch das Fototagebuch der ausserschulischen Projektvariante:

Die Schüler:innen können Naturgeräusche musikalisch frei interpretieren, dabei Naturmaterialien als Klangquellen benutzen und ein in der Natur verankertes, möglicherweise sozialkritisches Narrativ entwerfen und es gemeinsam in ein dramatisches, zeitgenössisches Klangstück übersetzen, das sie in geeigneter Form aufführen.

Lehrplan 21

Im Projekt lernen die Schüler:innen, ein komplexes soziales und ökologisches Thema, das ihre eigene Zukunft berührt, über verschiedene Zugänge musikalisch zu interpretieren. Sie integrieren eigene Erfahrungen mit biologischen, ökologischen und sozialen Perspektiven in einem künstlerischen Narrativ, das sie entweder illustrativ oder appellierend gestalten.