Entsteht Musik, wenn wir uns von verschiedenen Tonhöhen aus klanglich aufeinander zubewegen, aber niemals treffen? Was, wenn wir zufällige Tonfolgen spontan übereinanderschichten und unterschiedlich ein- und aussteigen?

Wie ergeben sich unabgesprochen gemeinsame, raumfüllende Klangformationen, die Sinn machen?

Improvisieren als aktive Haltung erschliesst völlig neue Klangwelten und zwischenmenschliche Verknüpfungen im kreativen Raum.

Mit kleinen Übungen führen wir Klassen u.a. in die erweiterte Klangbildung, spielerische Präsenz, bewusste Stille, dialogische Spielhaltung und selbstbewusste Intonation ein.

Dabei erproben wir gemeinsam Elemente sowohl der ganz freien als auch strukturierten Improvisation.

Vielleicht benutzen wir einfachste Anweisungen, minimale grafische Figuren oder Zufalls-Kartenspiele als Anstoss. Oder die gemeinsame, spontane Komposition wird teilweise frei andirigiert. Musikbeispiele inspirieren dabei immer wieder die Fantasie.

Schritt für Schritt erarbeitet so die Klasse eigene improvisierte Kompositionen, die sie öffentlich präsentiert.

Je nach Klassensituation führen unterschiedliche Profi-Musiker:innen in ihre persönliche Improvisations- & Kompositionsmethode ein, wobei der Rahmen vom rein manuell erzeugten Klang über mechanisierte und elektronische bis hin zu digitalen Techniken reichen kann.

KOMPETENZERWERB

Die Schüler:innen lernen, Musik zeitgleich als aktives Komponieren und Interpretieren umzusetzen und dabei vorgefasste Normen von Klang, Harmonie und Instrumentarium fundamental zu erweitern. Anhand alltäglicher Objekte und traditioneller Instrumente lernen sie verschiedene Klangforschungsmethoden kennen sowie exemplarische Modelle des «Komponierens im Augenblick».

ZIELKOMPETENZEN

Neu hören sie Musik als dynamische Klangbildung und können spontane Phrasen von Grund auf gemeinsam herleiten, ausbauen und zu Ende führen. Dafür setzen sie gezielt verschiedene Varianten der unabgesprochenen wie vorstrukturierten Improvisation ein und können diese Prinzipien in der Vorbereitung und Aufführung ihrer Kompositionen aufrechterhalten.

Sie begreifen Musik als künstlerischen und gruppendynamischen Prozess zwischen Steuerung & Zufall, Übereinkunft & Autonomie, Idee & Intuition.